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我若沒有愛
【
宗三 袁志斌
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愛，促使我投身教育工作，
縱然其間遇到過很多困難，以及灰心失意的時候。
愛，給了我很大的動力，讓我一一跨過。
若然沒有愛，我的教學生涯也不能持續。
我縱然能把每個課題都給學生們解釋得一清二楚，
我若不愛他們，那實在是對著一個空課室講課；
我縱然能對所有教育問題完全找到了答案，
我若沒有愛，我所付出的一切盡屬徒然；
我縱然能製作各種教材，甚至為了要做得精彩而作出犧牲，
我若不愛我的學生，這一切付出都是白費的。
愛是含忍的 ──
當為了要幫助一個學生去明白一個道理，而需一次又一次地去講解的時候；
愛是慈祥的 ──
當我受到蠻不講理的家長嚴厲地斥責的時候；
愛不嫉妒 ──
當其他老師被安排去教授一班既成績好又聽教的學生，而我卻要教一班差學生的時候；
愛不誇張、不自大 ──
當我的學生有長足的進步，他們更對其他人說十分喜歡上我的課的時候。
愛是樂於放棄我原有的計劃與進度，以適應一個需要特別幫助的學生，或另一位需與我交談的老師。
愛並不因班中學生不守秩序而對他們不斷大聲喝罵，反而找出方法幫助他們明白自律之重要。
愛並不會將班中學生的問題與頑劣行為對其他老師、家長甚至自己的家人宣揚。
愛是不斷努力的 ──
當有學生難以明白聖事或永遠分不清亞巴郎與梅瑟的時候。
教學法、壁報板、課本會過去，唯獨愛是永遠常存。
透過「教」，我「學」到了這三件事：包容、忍耐、與愛，而其中最大的就是愛。
各位從事教育的同工，繼續努力吧！能夠成為教師，確實是天主的恩典，我們將要透過教導來彰顯天主永恆的愛。
愛是天主，天主是愛！
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「健康」 ∼「心理」，「社會」也相關
【
Yr3 姑娘仔
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身體上許多疾病，幾乎都伴著一些心理和社會的因素存在，深深地影響著發病和醫療過程。患病後，有些人由於個別心理的特質和情緒的變化，容易引起心身障礙（psychosomatic disorder），甚至引起身體器質性變化，成為心身疾病（psychosomatic disease）。耍在生理上、心理上和社會上總體的完好狀態（Bio-psycho-social well being），才可稱為健康。而『健康』之道，就是懂得選擇正確的生活方式，以達致"生理" ，"心理" ，"社會"三方面最佳的協調。
何謂心理健康：
【1】 穩定情緒
【2】 熱愛生活
【3】 與人和諧相處
保持心理健康基本法：
【1】積極樂觀，快樂之本。例如：半杯水的理論。
→無須憂慮得太遠，船到橋頭自然直
→何須心有不甘，人生不如意事十常八九
【2】盡力而為，問心無愧
→實際的期望是理想，不切實際的便是幻想
→欣賞自己的短處，包容別人的不足
【3】保持溝通，樂趣無窮
→花少許心思驚喜，讓平凡中見不平凡
→忙裡偷閒，分享生活 - 點與滴
【4】知己良朋，扶危解困
→廣結良朋，支持網絡，有賴嘗試和主動
→與人交友，作別人的好朋友
【5】培養志趣，善用餘暇
→與其生活刻板，何不積極參與並積極進取
→注重個人閒暇，勿做工作家庭的奴隸
心理健康「小秘笈」：
1.多了解和接受自己，以積極的態度面對人生
2.適當的休息及鬆弛，經常保持心境開朗
3.建立良好的人際關係
4.實行健康生活模式，保持身體健康
想一想你是一個怎樣的人？
如發現自己擁有許多偏向不健康的態度，便應及早尋求改善：
常感開懷開朗還是經常憂心忡忡？
愛與他人說笑還是終日沉默寡言？
保持心平氣和還是容易放縱脾氣？
語調溫柔舒緩還是經常疾言厲色？
接納自己還是自怨自艾？
關心別人還是自我中心？
正視缺點勇於改過，還是逃避現實不求進取？
儀容整潔還是不修邊幅？
生活有規有律，還是時間安排不妥善？
常使家庭充滿溫馨，還是經常漠視家庭溫暖？
如發現自己擁有許多偏向不健康的態度，便應及早尋求改善。祝身心靈健康！
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我的聖經金句
【
宗一班 曉櫻 供稿
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天主說：「讓我們照我們的肖像，按我們的模樣造人。」 (創1:26a)
每天面對不同的學生，我總會想起這句金句。中學生處於成長階段，面對生理、心理、家庭、朋友、情感各方面的新挑戰，在自以為成熟但卻非如此的處境下，加上社會上個人主義的驅動，他們事事以自己為中心，愈來愈不懂與人相處。遇到老師的責難，甚至只是好言相勸的提點，他們也會大發雷霆，滿口「道理」，反駁老師的勸戒。或是，自以為強悍過人，對其他弱小的同學，施以各式各樣的欺凌。又或是，終日沉迷網上遊戲，弄至日夜顛倒，晚上活動至夜深，早上課堂時卻猶如「死屍」般躺在桌面，老師用盡什麼方法，也難令他清醒一分鐘。總之，學生的問題，五花八門，層出不窮，每每挑戰你的想像力及忍耐力。所以我常問自己：「佢地邊一拂係天主肖像同模樣？」但是，當我平靜下來，想一想他們的限制，留意他們多一點，不難發現，原來他們也有他們的優點。記得有一個學生，整天只是睡覺，到了中五最後一課，他走出來送了一粒糖果給我，為兩年來從沒有聽書而致歉。我追問他為何總是睡覺，是否我教得很沉悶？他笑笑說自己根本不喜歡讀書，就只想完成中五課程，然後外出工作。聽說，他現在已經是一位壽司學徒呢。
原來，天主你有千千萬萬個肖像，也有無數生生不息的模樣，我雖然沒有可能去深入了解每一個人，但希望能在與每一個人相處時，在所有人身上找到你的肖像及模樣。
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學協通告
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| 宗教學部2010年5至11月的活動表 |
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日期 |
活動頂目 |
負責組別 |
| 1 |
5月聖母月(逢星期六大小息) |
誦唸玫瑰經 |
靈修組 |
| 2 |
5月22日(星期六) 1:30 p.m. - 2:20 p.m.
地點：聖神修院小聖 |
泰澤歌詠祈禱
(歡迎各同學參加) |
宗教學部歌詠團 |
| 3 |
5月29日(星期六) 4:20p.m.-4:40p.m
地點：有蓋操場舉行 |
4月及5月生日會 |
宗一班 |
| 4 |
7月3日(星期六)6:30 p.m.(該天放學後)
地點：聖神修院聖堂
(彌撒後為5月至7月主保瞻禮的同學慶祝)
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結業彌撒 |
靈修組 |
| 5 |
7月10日（星期六下午）詳情容後公佈。
(歡迎同學家人及畢業同學參加)
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學協靈修日 |
靈修組 |
| 6 |
8月29日 (星期日) 詳情容後公佈
地點：聖神修院
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迎新日 |
學協和學院 |
| 7 |
11月28日 (星期日)
地點：沙田聖本篤堂 |
學院畢業典禮 |
學院 |
| 祈禱聚會： 逢星期二、四 晚上6:45及星期六晚上6:30於小聖堂
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另外，學協還有以下的通告：
- 學協每年都設計不同的宗教學部T-shirt，並於迎新日派發給每一位同學及教授，很快又到了本年度的第三學期，在此呼籲同學參加設計宗教學部2010至2011年度的T-shirt。請於6月3日前把設計交給或電傳給：宗二班 Mario Leung(郵址:marioytleung@hotmail.com)
- 同學如需要在課堂以外的時間使用課室、聖堂或小聖堂等場地，請預先向容小姐索取場地使用申請表，填妥後交回容小姐申請。
- 2010至2011年度的校巴服務將會如常運作，敬請留意。
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