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什麼是自主學習？ 「自主學習」就近十多年間一直在香港教育界急速發展及引來不少的熱烈討論。不少學校都以發展「自主學習」作為它們課程發展及學與教活動的主軸及目標。而香港教育局在香港課程藍圖「學會學習2＋」中，也提出把「自主學習Self-directed Learning」跟「終生學習Lifelong Learning」及「全人發展學習Whole-person Development」作為以達至「全方位學習Life-wide Learning」的策略及目標。其目的是以提升學生學習的成效及為香港未來長遠整體人力資源的發展及競爭力籌謀。而不少人郤誤以為「自主學習」就是讓學員自己去進行學習。其實「自主學習」不單止是一種概念及方法以促進學生學習的成效，而更是一種對不同背景及能力的學生，從他們漫長的學校學習生活中，培養他們成為一個「熟練的學習者Mastery Learner」或者「自主學習者」。 
舉個例子，在網上購買活動「網購」對於很多人來說已經是一個每天經常進行的活動。除日常生活物品外，不少人甚至會在網上訂餐、訂票及進行不同形式、不同種類的交易。網購似乎已經成為我們生活的一個不可或缺部份。要成功進行網購並以購得價廉物美的產品及服務（即所謂「性價比高」），網購者除了要不斷嘗試及不斷參與網購活動以爭取網購的經驗外，熟練的網購買者還需要掌握不少對自身了解的一些技巧。例如，在購買前，網購者需要了解自己真正的需要、慾望、價值觀、內在興趣和優次等。他還需要制定目標和計劃，並對自我的購買效能及預期的結果作預先評估。在網購過程中，網購者需要懂得集中專注，分析策略成效及作相應的策略調整，並對變化多端的內外環境及時間作良好的分析和管理。除此，他還要自我控制、自我指導、留意自己的心理及情感意象的變化。有時網購者更需要作自我記錄及自我實驗，從而觀察自我的成長及改變。而當有需要尋求協助時，有經驗的網購者更會懂得如何透過不同的人、平台和方法去解決問題。當購買活動完成後，成功的網購者會自我反思，自我評估，並作因果歸因的分析以制定下次的網購行動計劃。反思購買成效的成效也會對網購者的自我滿足和自我概念作出不同的影響。以上所描述的過程，對於一個「熟練的網購者」/「自主網購者」而言，已經是一種內化及不以為意的活動及生活過程的一部份。相信大家都不乏認識一些自以為傲的成功網購朋友，很投入及很樂意地分享他們的成功購買體驗。但為何自以為傲的成功學習者又不是這麼普遍呢？借以上「自主網購者」的例子來說，「自主學習」的目標就是藉由學校老師及課程的引導，一步一步地就不同學生學習的行為及學習心理活動過程進行理解、分析、及改善，以達至最終培養每一個學生都成為一個終身的熟練成功自主學習者。故此，在這急速千變萬化的世代，培育我們的學生成為自主學習者至為重要。 
「自主學習」與研讀宗教學的經驗 跟一般主流學校不同，選擇付出工餘或個人時間去選讀一個四年制的宗教學的學生們都很清楚自己的目的是想尋找的天主真理；即使或者可能有時低估了所需要平衡的工作、生活、陪伴家人、個人興趣、靈修及休息等的時間及需要。在設計自我學習目標及策略上，研讀宗教學的過程(Means)是大於結果(End)，或者應該說至少等於結果(End)；因為宗教學的學習結果是不容易量化、不容易質性地去表述、不一定出現、不一致性及個別性、不能確定及不容易求證、不受時間及空間所限制和受著其他因素，如人性等所影響。相信如何作有效評估研讀宗教學的學習目的 (Learning Objectives) 和學習結果/成效 (Learning Outcomes) 之間的關聯性會是一個很有趣的研究課題。 在修讀課程的路途上，如何懂得學會抽身集中專注課堂學習，了解及應對不同教授的期望和要求、改善時間規劃和管理上的不足、有效地跟不同背景的同學作聯繫和合作等都之關重要。除此，還要懂得透過，如我喜愛的自我交談，作自我控制和自我指導的工作、留意自己的心理及情感意象的變化，和不斷去嘗試、適應及調整不同的學習行為、方法以至改變習慣（特別是在疫情停止面授課程期間），以提高學習成效和學習結果之餘，並平衡作息和家庭的需要。宗教學課程似乎雖然漫長，但其實和同伴們一起分擔學習和生活的點滴機會卻不算多，這感覺是十分可惜的 (因為學習結果End的不確定性，而過程Means同伴交流部份又未能充份體現)。 研讀宗教學的自我學習反思的方法和成效會受著不同的因素影響，例如，如何能在舊學期與新學期之間找到時間和合適的方法去進行反思。當然成績可以是一個指標，但經驗告訴我們時常也要學會不去理會它（因為之前所論述過的宗教學的學習結果的不容易評估本質和受人性的影響），否則會不容易去對自己付出了的努力作出心情的平復。和天主一起反思可能會是唯一、最好、最有效、最有意義、和最有趣的宗教學自主學習方法。 學會成為一個「熟練」的宗教學學生可能已經是我的最終學習目標和最大的學習成果。「自主」可能是唯一的可能和唯一方法去研讀宗教學科。方間常說的「兄弟爬山，各自努力」正好形容研讀課程的過程可能大過結果的可能情況。研讀學位宗教學對我來說可不只是一個課程，更是一個「自主」及「自我」的一個人的修行旅程。 |